Pred petimi leti smo skupaj z MŠŠ pričeli razvijati fleksibilni predmetnik, naravnan potrebam naše šole. Tudi letos smo mentorska šola tistim, ki šele spoznavajo fleksibilni predmetnik in tako kot mi strmijo h kvaliteti pouka, ki se kaže:
- v raznolikosti metod in oblik dela pri učenju in poučevanju (projektno učno delo, problemski pouk, eksperimentalno delo);
- v medpredmetnem povezovanju in izvajanju pouka (pri različnih kombinacijah predmetov);
- v učinkovitem izvajanju vzgojno-izobraževalnega dela in izboljšanju rezultatov v znanju.
Vse to pa ima pozitivne posledice za učence, saj jih razbremeni in poveča tako zadovoljstvo učencev, staršev kot tudi strokovnih delavcev pri delu na šoli.
Fleksibilni predmetnik se izvaja od 4. razreda naprej pri: družbi, naravoslovju in tehniki, zgodovini, geografiji, kemiji, biologiji, likovni vzgoji, gospodinjstvu, državljanski in domovinski vzgoji in etiki, ter pri izbirnih predmetih: računalniška omrežja, sodobna priprava hrane, načini prehranjevanja, obdelava gradiv – kovine, šport za zdravje, ansambelska igra, verstva in etika 2.
Pri formativnem spremljanju gre predvsem za to, da učitelj diagnosticira učenčevo znanje in ga skupaj nadgrajujeta z različnimi metodami in oblikami dela. S tem šolskim letom nam zakonodaja nalaga, da naredimo individualizirane načrte za vsakega učenca. Formativno spremljanje je integralni del pouka (učenja in poučevanja). Cilj in namen formativnega spremljanja je pri učencih povečati odgovornost za doseženo znanje in hkrati vrednotenje že naučenega.
Naša šola je vključena v večstranski 2-letni projekt Comenius šolska partnerstva, ki se z začetkom tega šolskega leta preveša v drugo polovico. V lanskem šolskem letu smo že bili na Portugalskem, poizkusili pa smo se tudi v vlogi gostiteljev. V začetku tega šolskega leta so naši učitelji in učenci obiskali partnersko šolo v Latviji. Skozi celotno šolsko leto pa bomo z različnimi projekti sodelovali tudi z ostalimi šolami iz Nizozemske, Katalonije, Poljske in Portugalske. Prepričani smo, da bo ponovno zelo zanimivo. V letošnjem letu bomo ponovno skušali kandidirati na novem razpisu Comenius – šolska partnerstva.
Zavedamo se, da znanje tujih jezikov prištevamo med tista znanja, ki bodo mladim v prihodnosti nepogrešljiva. Smo šola, ki učencem ponuja dva tuja jezika že od prvega razreda naprej. Od 1. do 6. razreda izvajamo inovacijski projekt Zgodnje učenje tujega jezika nemščine za razvijanje komunikacijske kompetence pri učencih pod okriljem MŠŠ in strokovnim nadzorom Zavoda RS za šolstvo ter ob podpori Evropskih strukturnih skladov. Namen projekta je razvijati in spodbujati zanimanje za večjezičnost, interkulturno vzgojo ter inovativni in raziskovalni pristop. Trudimo se za dosego 5. ravni inovacije, tj. didaktično preobrazbo VIZ programa s celovitim metodičnim preoblikovanjem modela poučevanja tujih jezikov. Hkrati se v 1. triadi izvaja tudi zgodnje učenje tujega jezika angleščine, in sicer v okviru interesne dejavnosti Let's Play English.
Športni oddelki v 1. triadi potekajo pod okriljem MŠŠ ter strokovnim nadzorom ZRSŠ. Tudi v letošnjem šolskem letu smo pridobili sredstva za izvajanje dodatne ure športne vzgoje v 1. triadi. Menimo, da je pomembno, da učence že od 1. razreda ozaveščamo o pomembnosti gibanja za zdravje, ter jih navdušimo za ukvarjanje s športom.
Naša šola je pogosto središče kulturnega življenja v kraju. Tudi zaradi tega smo bili zelo veseli potrditve, da je naše delo na tem področju kakovostno. Laskav naziv Kulturna šola 2009 smo skupaj s 35 šolami dobili l. 2009 v geometričnem središču Slovenije, Slivni pri Vačah, za obdobje štirih let.
V tednu otroka bo na šoli potekal medpredmetni projekt Poklicno usmerjanje. Cilj projekta je, da učencem na drugačen način predstavimo poklice, saj vemo, da je odločitev za poklic ena najtežjih v življenju in pomembno zaznamuje ter oblikuje prihodnost naših učencev. Učitelji bodo vsebine in cilje pouka medpredmetno uskladili in pouk aktualizirali. V četrtek, 6. 10. 2011, se bo projekt zaključil z dnevom poklicev, na katerem se bodo učenci pobliže seznanili z različnimi poklici. Nekaj delavnic bodo izvedle povabljene srednje šole. Izvedli bomo tudi okroglo mizo z uspešnimi podjetniki iz našega okoliša.
Zdrava šola
V okviru mednarodnega projekta Zdrava šola, ki poteka pod projektom Evropska mreža zdravih šol, bomo že tretje leto spodbujali pozitivno samopodobo pri učencih, skrbeli za vsestranski razvoj dobrih medsebojnih odnosov med učitelji, učenci in starši ter za promocijo zdravja v okviru pouka, športnih dejavnosti in šolske prehrane. Z različnimi programi bomo učencem, delavcem šole ter posredno tudi staršem omogočili pridobivanje znanja, oblikovanje stališč in vedenja za zdrav življenjski slog.
V vseh razredih dajemo poudarek branju. Ob Ingoličevi bralni znački potekajo še eko bralna značka, bralna značka v nemškem in angleškem jeziku ter številni razredni projekti, namenjeni vzpostavitvi dobrega odnosa do knjige ter razvoju bralne pismenosti naših učencev.
- Knjižna mineštra: Bralni projekt, namenjen 2. triadi, se bo nadaljeval tudi v tem šolskem letu, in sicer z namenom vzljubiti knjigo, razvijati bralne sposobnosti in motivirati otroke za samostojno poseganje po knjigi.
- S knjigo v roki: S projektom želimo za branje motivirati učence tretje triade. Knjige jim bodo na posreden in neposreden način priporočali v branje njihovi vrstniki. V okviru izmenjave bralnih izkušenj bodo vse leto potekale v šolski knjižnici različne aktivnosti.
- Rastem s knjigo: Sedmošolci bodo obiskali knjižnico Josipa Vošnjaka Slovenska Bistrica, kjer bodo prejeli knjigo pisateljice Dese Muck Blazno resno o šoli.
- Branje pred dnevi dejavnosti: Bralna pismenost v Sloveniji ni na stopnji, ki si jo želimo, in naša šola pri tem ni izjema. Zato smo se odločili, da tiho in glasno branje vključimo pred dneve dejavnosti. V bistvu za učence in učitelje to ni velika novost. Dneve dejavnosti smo vedno osmislili in umestili v prostor in čas. Za to se je potrebno pripraviti in pri tem uporabljamo različno literaturo. Sprememba organizacije dela se nanaša na ta del. Učitelji, ki dan dejavnosti pripravljajo, ne bodo samo pripovedovali o tem, kar so prebrali na določeno temo, ampak bodo poskrbeli, da učenci tiho berejo ali pa poslušajo nekoga, ki glasno bere, vsaj nekaj minut v okviru vsakega dneva dejavnosti.
Klepetalnice
Na šoli se trudimo, da bi krepili dobre medsebojne odnose, še posebej med učenci in učitelji. V ta namen vsak učitelj tedensko pripravi klepetalnico, ki se jih učenci zelo radi udeležujejo. Učitelji ponujajo dodatno razlago, igre ali preprosto klepet.
Teden otroka se začne prvi ponedeljek v mesecu oktobru in traja 7 dni. Letošnja tema tedna otroka se glasi Pojdiva s knjigo v svet in je posvečena 50. obletnici bralne značke. Z njo želimo opozoriti na pomen branja. V Tednu otroka bodo na naši šoli pouk popestrile različne prostočasne in razvedrilne dejavnosti. Poslušali bomo potopisno predavanje o Kubi, ki je pravi raj za potapljanje, spoznavali življenje znanega športnika, Mira Vodovnika, sprejeli prvošolce v Šolsko skupnost, se v okviru dneva dejavnosti seznanili z različnimi poklici in se podali na zanimiv orientacijski pohod na Boč.
Gustav Šilih
V tem šolskem letu bomo ob 50. obletnici smrti profesorja Gustava Šiliha in 43. obletnici poimenovanja naše šole po njem, v mesecu novembru, izvedli šolski projekt s slavnostno akademijo. Cilj projekta je spoznati življenje in delo Gustava Šiliha in ob tem razvijati pozitivne vrednote in vrednostne sodbe ter krepiti timsko delo. Skozi projekt bomo razvijali tudi temeljne bralne kompetence, ki učencem omogočajo nadaljevanje učenja na vseh področjih in učinkovito delovanje v vsakdanjem življenju.
Majska srečanja so prikaz cele palete šolskih aktivnosti (predstavitev raziskovalnih nalog in različnih interesnih dejavnosti: športnih, glasbenih, jezikovnih, naravoslovnih …) ter priložnost za druženje med učenci, učitelji in starši. V letošnjem šolskem letu bomo pripravili majsko srečanje v obliki predstavitvenega živ žav-a, ki bo predvsem glasbeno obarvan.
Tudi letos bo v laporski šoli zadišalo po božičnih praznikih. V decembru si bomo ogledali film, lutkovno predstavo, prisluhnili pravljicam v knjižnici in ustvarjali po razredih. Ponovno načrtujemo, da bomo v sodelovanju s krajevnimi društvi in KS Laporje pripravili Božično-novoletni sejem, na katerem nas čakajo presenečenja.
Za šolske novince in njihove starše v januarju in februarju pripravimo tri srečanja, na katerih se bodoči prvošolčki spoznajo z učiteljicami, starši pa se seznanijo z organizacijo dela in življenjem na šoli. V tem času poteka tudi vpis otrok v 1. razred.
- Oktober 2011: Marinka Lambreht (Rdeči križ): Delavnice za oblikovanje samopodobe (4. a, 5. a);
- 27. 10. 2011: Študenti veterine (Klub študentov veterine za zaščito in pomoč živalim Animalia): Moji ljubljenčki (1., 2., 3. razred);
- November 2011: Jožica Lešnik - Hren, dr. med. (Rdeči križ Slovenije): O škodljivosti kajenja (8. in 9. razred);
- 6. 12. 2011: Simona Kemperle (Amnesty International Slovenije): Kdo so moji vzorniki? (5., 6., 7. razred);
- 20. 12. 2011: Svetlana Makarovič: Ena ena tri (Gledališče Lutke Zajec); (1.–6. razred);9. 1. 2012: Študentsko društvo Mihec: Filternet (7. a, 8. a);
- Rastem s knjigo: Obisk knjižnice Josipa Vošnjaka Slovenska Bistrica (7. a);
- Recikliranje za nasmeh – zbiranje odpadnih kartuš (Rdeči noski)
- Zbiranje starega papirja (9. razred)
- Zbiranje zamaškov v dobrodelne namene
- Otroški parlament na temo Junaki našega časa - kdo so in zakaj? (vodja: Čas);
- Preprečevanje nasilja z neformalnim dežurstvom in klepetalnicami (vodja: razvojni tim);
- Zlati sonček – športna značka (1.–3. r.);
- Računanje je igra – zabavna matematika (1.–5. r.);
- Martin Krpan – športna značka (4.–5. r.);
- »Jaz, ti, on, ona« (6.–9. r.);
- SIMBIOZ e-pismenost Slovenije - medgeneracijsko druženje (vodja: Grum)
- Gustav Šilih (6.–9. r.) (vodja: Čas)
- Usposabljanje za samoevalvacijo - dvoletni projekt Šole za ravnatelje (vodje: Čretnik, Kovačič, Voglar)
- 1. a (Katja Aber): Zlati sonček, Računanje je igra, Pravljično drevo (bralni projekt), BZ, Matematični kenguru, Eko frajer
- 2. a (Ivanka Hozjan Šela): Zlati sonček, Računanje je igra, Knjižne bube, Eko frajerji, Beremo s starši.
- 3. a (Barbara Blažič): Zlati sonček, Računanje je igra, Palček Bralček (bralni projekt), BZ, Matematični kenguru
- 4. a (Sandra Jesenek): Martin Krpan, Računanje je igra, Angleška bralna značka, Kenguru, Eko frajer(čk)i, bralni projekt Od črke do črke, Bralna značka, Letna šola v naravi
- 5. a (Marjana Štern): Martin Krpan, Kolesarski izpit, Računanje je igra, Kenguru, Angleška bralna značka, bralni projekt – Tiho, tukaj beremo, Bralna značka, Letna šola v naravi, Policist Leon svetuje.
- 6. a (Albina Avsec): Komunikacija med nami;
- 7. a (Barbara Čretnik): Učenje učenja
- 8. a (Marjeta Čas): Poklicna orientacija; Jat, ti, on, ona
- 9. a (Renata Kovačič): Poklicna orientacija (Fidler), Jaz, ti, on, ona;
- 9. b (Tina Lešnik): Poklicna orientacija (Fidler), Jaz, ti, on, ona;
- OPB (vodja Rajh): Ježek teka teka (vodja: Perkovič), Ples snežink (vodja: Jarh),
S polnimi jadri v poletje (vodja: Rajh, Cvahte).